Ha diritto la madre può trasmettere e realizzare l'opinione del bambino di 7-9 anni come una decisione assoluta?

La domanda se l'opinione del bambino della scuola elementare (7-9 anni) può essere la base per decisioni assolute tocca aspetti chiave della psicologia dell'età evolutiva, pedagogia, diritto familiare ed etica. La risposta diretta: no, non ha il diritto di considerare l'opinione del bambino come una decisione pronta e assoluta, ma è obbligata a tenerla in considerazione e a rispettarla, prendendo la decisione finale che corrisponde al livello di maturità, sicurezza e interessi del bambino. Questa dilemmatica si trova nello spazio tra due estremi: l'ignoramento autoritario della volontà del bambino e la delega infantile di responsabilità eccessive.

1. Aspetti psicologici: capacità cognitive ed emotive del bambino di 7-9 anni

Questo periodo (scuola elementare) è il periodo delle operazioni concrete secondo Jean Piaget. Il bambino è già capace di pensiero logico, ma solo in ambiti limitati e visibili. La sua capacità di prevedere ed evaluare le conseguenze a lungo termine dei suoi desideri è ancora molto limitata.

• Egoismo: Anche se è diminuito rispetto all'età prescolare, continua a manifestarsi. Il bambino ha difficoltà a considerare pienamente gli interessi e i sentimenti degli altri in situazioni complesse (ad esempio, quando si pianifica il bilancio familiare o si sceglie la scuola per il fratello/sorella).

• Soggettività e motivazione hedonistica: Le decisioni sono spesso determinate dal desiderio immediato, dall'emozione («voglio ora») o dall'evitamento del disagio («non voglio andare dal medico perché è spaventoso»), non dall'analisi del bene e del male.

• Dipendenza dall'autorità e ricerca di confini: Il bambino di questa età aspetta in modo inconscio una guida adulta e confini chiari. La completa delega del diritto di decidere lo disorienta e aumenta l'ansia, poiché la sua psiche non è pronta a sostenere tale carico. Questo può portare a una cosiddetta «prematurità adulta» e all'esaurimento emotivo.

Esempio: Un bambino di 8 anni può rifiutare categoricamente un'operazione necessaria, guidato dalla paura. Seguire incondizionatamente il suo parere mette a rischio la sua salute. Il compito della madre è non annullare l'operazione, ma, riconoscendo la paura, aiutarlo a superarla e spiegargli la necessità dell'azione.

2. Limiti giuridici ed etici: responsabilità dell'adulto

Secondo il Codice della famiglia della Federazione Russa (art. 63, 64), i genitori sono responsabili dell'educazione e dello sviluppo dei loro figli, sono obbligati a prendersi cura della loro salute, fisica, psichica, spirituale e morale. Essi sono representanti legali dei loro figli e agiscono in difesa dei loro diritti e interessi.

• Diritto del bambino a esprimere un'opinione è garantito dall'art. 57 del Codice della famiglia della Federazione Russa e dalla Convenzione sui diritti del bambino. È obbligatorio tenerlo in considerazione nella soluzione delle questioni che riguardano i suoi interessi (scelta dell'istituzione educativa, circolo, luogo di vacanza). Tuttavia, la legge parla proprio di considerazione, non di subordinazione incondizionata.

• Confine tra considerazione dell'opinione e irresponsabilità: La delega a un bambino di 7-9 anni di decisioni vitali (ad esempio, sul luogo di residenza dopo un divorzio, sulla necessità di un trattamento grave, sul regime giornaliero e alimentare) è una forma di stile educativo popolare e può essere considerata come mancata esecuzione delle obblighi genitoriali.

3. Rischi di seguire incondizionatamente l'opinione del bambino

1. Delegazione di responsabilità eccessiva: Il bambino il cui parere diventa legge rapidamente capisce che gli adulti non sono in grado di gestire il loro ruolo. Questo porta a ansia, senso di insicurezza e iperresponsabilità, che è la strada diretta alla nevrosi.

2. Formazione dell'egoismo e della disadattamento sociale: Il bambino il cui desideri impulsivi vengono esauditi non impara a considerare gli altri, a negoziare, a sopportare e a fare sforzi. Questo rende difficile la sua integrazione in qualsiasi gruppo (scuola, più tardi, lavoro).

3. Perdita dello sviluppo di abilità importanti: La presa di decisioni è un abilità che si forma gradualmente, sotto la guida dell'adulto. Se la decisione è sempre pronta (il suo parere), il bambino non impara a analizzare le alternative, pesare i pro e i contro, portare responsabilità per le conseguenze.

4. Rischio per la sicurezza e lo sviluppo: L'opinione del bambino può contraddire le esigenze oggettive di sicurezza, educazione, salute.

4. Modello costruttivo: come considerare l'opinione prendendo una decisione

La posizione sana del genitore è un educazione autoritaria, non autoritaria. La decisione è presa dall'adulto, ma il processo di sua presa in considerazione include il bambino.

• Proporzionalità: La domanda deve corrispondere all'età. Il bambino ha il diritto di scegliere quale libro leggere la sera, in quale maglietta indossare o quale dolce preparare nel weekend. Non ha il diritto di decidere se fare la vaccinazione o trasferirsi in un'altra città.

• Spiegazione e dialogo: L'adulto è obbligato a spiegare perché è stata presa una decisione, specialmente se è in contrasto con il desiderio immediato del bambino. «Capisco che vuoi restare a casa e giocare, ma dobbiamo andare dal medico per controllare la tua salute e non ammalarti».

• Offrire una scelta limitata: Questo è un potente metodo pedagogico. Non «vuoi tu pulire la stanza?», ma «inizierai a pulire con i giocattoli o con i libri?». In questo modo il bambino si sente agente (capace di influenzare la situazione), ma entro i limiti imposti dall'adulto.

• Riconoscere le emozioni, anche se la decisione è invariata: «Vedo che sei molto arrabbiato, perché non posso permetterti di giocare al computer per un'ora in più. Le regole sono così. Vediamo cosa possiamo fare di interessante». Questo insegna al bambino a vivere la frustrazione, non a evitarla.

Curiosità interessante dagli studi: I psicologi D. Baumrind e E. Maccoby hanno identificato stili educativi. I bambini dei genitori autoritari (che combinano alte richieste con calore, dialogo e considerazione del parere) dimostrano il più alto livello di autocontrollo, competenza sociale e successo accademico. I bambini dei genitori popolari (che sono propensi a accontentare il bambino) spesso hanno problemi di autocontrollo e bassa performance.

Conclusione

Il diritto e l'obbligo della madre (del genitore) è prendere decisioni definitive, ponderate, che rispondono alla sicurezza, alla salute e al benessere a lungo termine del bambino. L'opinione del bambino di 7-9 anni è un importante segnale obbligatorio da ascoltare e rispettare delle sue esigenze, emozioni e personalità in via di sviluppo. Tuttavia, è un materiale grezzo per riflettere l'adulto, non una sentenza pronta.

Trasmettere e realizzare l'opinione del bambino come una verità assoluta significa renunciare alla responsabilità genitoriale, danneggiare lo sviluppo emotivo del bambino e privarlo del senso di protezione necessario. Il vero rispetto per il bambino si manifesta non nel服从 al suo volere, ma in un dialogo attento, spiegazione onesta dei limiti e progressiva trasmissione della responsabilità man mano che cresce, quando sarà davvero pronto per questo. Il bilanciamento tra rispetto dell'autonomia e garanzia della guida è l'arte dell'essere genitore.

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